Wir sind ein interdisziplinäres Team aus Erziehern, Soziallassistenten, Heilerziehungspflegern, Sozialarbeitern und technischen Kräften.

Unser Bild vom Kind

In unserer pädagogischen Arbeit verstehen wir die Kinder als aktive Gestalter ihrer eigenen Entwicklung. Jedes Kind bringt von Beginn an Neugier, eigene Ideen, individuelle Fähigkeiten sowie persönliche Bedürfnisse mit. Diese bilden die Grundlage für die individuellen Lernprozesse und Entwicklungswege, welche wir beobachten, begleiten und unterstützen.

Pädagogische Schwerpunkte

Unsere pädagogische Arbeit orientiert sich am situationsorientiertem Ansatz und greift die Lebenswelten und aktuellen Interessen der Kinder auf. Aus den Themen der Kinder entstehen dann verschiedene Projekte mit gezielten Angeboten sowie Spiel- und Lernimpulsen. Das Interesse der Kinder entscheidet über Inhalt, Dauer und Entwicklung des Projektes. 

Wir sehen das Spiel als wichtige Lern- und Ausdrucksform des Kindes. Spiel ermöglicht Selbstbildung und ist zentraler Bestandteil ganzheitlicher Entwicklungsprozesse (Entdeckung der Umwelt, Entwicklung sozialer, emotionaler, motorischer und kognitiver Fähigkeiten, Verarbeitungsprozesse). Das Spiel ist die Haupttätigkeit des Kindes. Um diesem nachzugehen, bieten wir den Kinder verschiedene Möglichkeiten zum freien und angeleitetem Spiel, setzen Anreize und stellen verschiedenste Materialien zur freien Verfügung. 

Auch unsere Räume sollen Anreize schaffen: Für unsere jüngsten Kinder stehen 3 großzügige Gruppenräume mit jeweils eigenem Sanitär- und Schlafbereich zur Verfügung. Sicher, überschaubar und geborgen gestaltet, sind sie auf die Bedürfnisse der 0-3 Jährigen ausgerichtet. Im Kitagebäude stehen für die Kinder von etwa 3 Jahren bis zum Schuleintritt 3 Gruppenräume mit altersentsprechendem Spiel- und Beschäftigungsmaterial sowie frei zugänglichen Materialschränken bereit. Hier kann jeder nach eigenen Vorstellungen kreativ werden und Neues hervorbringen. Im Hort können sich unsere Schulkinder frei zwischen den verschiedenen Themenzimmern und -bereichen bewegen und frei wählen - Bauen/Konstruktion, Rollenspiel, Bastelecke, Bewegungsraum oder sich einfach auf unseren Sofas zurückziehen. Darüber hinaus steht uns 1x in der Woche die Turnhalle mit all ihren Geräten zur Verfügung.

Unser Außengelände bietet durch seinen weitläufigen Charakter mit Sandkästen, Spiel- und Klettergeräten viele Bewegungsanreize und unterstützt die Entwicklung motorischer Fähigkeiten. Die Bewegung, vor allem auch an der frischen Luft liegt uns am Herzen, sodass wir bei nahezu jedem Wetter Zeit draußen verbringen. Gerne erkunden wir dabei auch unseren Heimatort, sowie den nahegelegenen Schweizerling für naturpädagogische Erlebnisse. 

Um den Kindern Verlässlichkeit und Sicherheit zu vermitteln, gehört jedes Kind einer festen Gruppe an und hat eine pädagogische Fachkraft als konstante Bezugsperson. Sie begleitet das Kind durch den Alltag, beobachtet, dokumentiert Entwicklungsprozesse und ist Ansprechpartner für die Eltern. 

Wir sehen Übergänge als wichtigen Entwicklungsschritt und gestalten diese möglichst sanft. Bereits vor einem Wechsel findet ein regelmäßiges Schnuppern statt. Die Krippenkinder besuchen die Kita, für die Vorschüler geht es im Rahmen des Kooperationsvertrages mit der Grundschule regelmäßig in die Schule und es finden Horttage statt. So haben die Kinder die Möglichkeit die neuen Räume, Fachkräfte, Abläufe und Kinder in vertrauter Begleitung zu erkunden. 

Die Eingewöhnung als ganz besonderer Übergang erfolgt in Anlehnung an das Berliner Eingewöhnungsmodell INFANS. Wir sehen die Eingewöhnung als einen Prozess des Ankommens, Für das Kind aber auch für die ganze Familie.

Pädagogisches Ziel

• selbstbestimmtes Handeln stärken 
• Alltagskompetenz entwickeln 
• Wünsche, Bedürfnisse und Gefühle 
• ausdrücken können 
• Aneignung von Problemlösungskompetenz 
• Konfliktfähigkeit aufbauen

Allgemeiner Tagesablauf

• 6:00 - 8:00 Frühdienst (Freispiel, offenes Haus, Einzelangebote) 
• 8:00 Frühstück 
• ab ca. 8:45 pädagogische Angebote zum Projektthema, Beobachtungen, Freispiel drinnen & draußen 
• 11:00 - 12:00 Mittagessen (gestaffelt nach Alter) 
• ab ca. 12:00 Ruhezeit (Länge variiert nach Alter und Bedürfnis der Kinder) 
• 14:00 Vesper 
• ab ca. 14:30 Freispiel draußen & drinnen 
• 16:00 - 17:00 Spätdienst